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06/07/2005
La Cátedra Redacción 1 de la carrera Comunicación Social participó de un congreso donde expuso su experiencia en la utilización del weblog para el dictado de la materia de primer año
Las profesoras Ana María Margarit, María Elena Sánchez, Marcela Rosales, María Cecilia Reviglio, Ana Laura Liberatore y Victoria Arrabal presentaron su ponencia "Aulas en diálogo. Una experiencia con weblog en el aula universitaria" durante el Congreso organizado por el Misterio de Educación de la Nación y el Gobierno de Buenos Aires, el 1 de julio en el Teatro San Martín de Capital Federal.
Este grupo de docentes investigadores de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) puso a consideración la experiencia que se encuentra realizando desde 2003 en relación a la incorporación de una página web para el dictado curricular de la materia Redacción I que integra el plan de estudios de la licenciatura en Comunicación Social. La página de Redacción I está ubicada en el sitio www.dialogica.com.ar/unr/redaccion1, utilizando una herramienta informática conocida como weblog.
Esta cátedra inició sus investigaciones hace ocho años con la producción de materiales educativos para la enseñanza a distancia y presencial y se encuentra ahora en un proyecto en curso donde investiga y desarrolla este medio tecnológico digital con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza de la comunicación escrita en la etapa inicial de la licenciatura en Comunicación Social.
Las docentes pudieron verificar en estos dos años de experiencia con el weblog de Redacción que la integración de la lectura y la escritura en la web originó algunas incorporaciones interesantes en el área de los hechos y los conceptos por cuanto aparecieron contenidos nuevos respecto a la naturaleza y las propiedades del texto, por ejemplo el contenido relacionado con la temática del hipertexto.
"La habitualidad de frecuentar el sitio para estar informado sobre las alternativas de la cursada, para leer y bajar el material de estudio, para informarse sobre notas y exámenes y lo más importante, para publicar trabajos y leer trabajos de los pares constituyó para los estudiantes la posibilidad de desarrollar el pensamiento estratégico, nuevos modos de comprensión y apropiación de conocimientos y un ambiente estimulante para resolver trabajos de redacción", expresaron en la ponencia.
Además, consideraron que "la cuestión de las actitudes se puede ver desde distintos perfiles; por un lado, se evidenció que la aparición del weblog motivó actitudes de más actividad y compromiso, predispuso a los estudiantes a correr el riesgo de tomar la palabra y exponerse en las publicaciones, respetarse y respetar el trabajo de otros".
Por otro lado, fue clave entender que "estas verificaciones no sólo pudieron hacerse enfocando el grupo de los sujetos que aprenden sino también son pertinentes para el grupo que tiene asignado el rol de enseñar puesto que los profesores también transitaron sus procesos de aprendizaje y apropiación de la herramienta, con diferentes ritmos, con diferentes resultados, con desigual interés, pero al cabo, mayoritariamente, con una actitud compartida de participación, mucho trabajo y empeño y algunos momentos de intensa creatividad".
Para las profesoras, "como sujetos que aprenden también los docentes dedicaron tiempo y esfuerzo, un compromiso que se sostiene a través del tiempo y junto a los alumnos tomaron el riesgo de lo nuevo, del cambio".
En relación com la clásica dicotomía aula física - aula virtual, las investigadoras sostienen que "debe haber pocos términos modernos tan poco felices como "aula virtual", ya que virtual implica que lo que sucede es aparente, no es real o no es del todo real; que si algo ocurre en el ámbito virtual esto es imaginario o es una simulación; tal vez un efecto de probable eficacia, una fuerza de la que se desconoce su consecuencia. El aula del weblog materializada en la luz del monitor o en las líquidas paredes del plasma es real en tanto aula, no porque el aula del weblog continúe los muros del aula de la facultad o viceversa sino porque en el cruce de esos ámbitos ocurre la comunicación, se realiza la comunicación."
Más información:
www.dialogica.com.ar/unr/redaccion1
Fuente: Periódico Digital UNR
Fuente: Periódico Digital UNR
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