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El uso del video en clase promueve la creatividad, según estudio

      
Fuente: Shutterstock

Según un estudio realizado por investigadores de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) de Madrid, los sistemas académicos que han incorporado el uso del video como herramienta educativa consiguen que el aprendizaje sea progresivo y reflexivo, además de promover la creatividad y curiosidad de los alumnos.


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La investigación se llevó a cabo en varios países europeos (Reino Unido, Portugal, Suecia, Alemania y España), donde se han realizado distintas experiencias educativas. En la Universidad Rey Juan Carlos se recogieron los datos de más de dos mil estudiantes de primaria, secundaria, bachillerato y universidad, para abarcar todos los niveles de estudio y que los resultados reflejaran el poder innovador que tiene este modelo de aprendizaje.

El equipo de la URJC desarrolló Clipit, una red educativa diseñada específicamente para este modelo de aprendizaje basado en los videos. En esta plataforma, los alumnos podrán crear videos, evaluar el material educativo de sus compañeros, aprender con los videos de otros grupos y compartir los videos con el resto de los compañeros del centro educativo. De esta forma, los estudiantes fomentan su proceso de aprendizaje y su creatividad mientras incorporan tecnologías educativas al salón de clase.

Para el estudio, los estudiantes fueron sometidos a diversas actividades educativas basadas en el aprendizaje a través de videos. Según dijo una de las investigadoras del grupo, Estefanía Martín, en este modelo de aprendizaje se genera un proceso reflexivo donde los alumnos comentan acerca de los videos producidos por sus compañeros y aportan ideas y mejoras.

Los estudiantes destacan como positivo el hecho de tener que explicar un concepto concreto y tener que transmitirlo a sus compañeros porque esto los obliga a adquirir conocimientos de una forma profunda. Además, mencionaron la importancia del trabajo en equipo, así como el carácter lúdico y creativo de la experiencia educativa.

Los investigadores concluyen que el rol activo del alumno en el proceso de aprendizaje genera una actividad docente mucho más activa y creativa también. Entre los métodos de aprendizaje innovadores por parte de los docentes se destacan:

  • Flipped Classroom: los alumnos crean videos para explicar a sus compañeros conceptos relacionados con la asignatura, mejorando de esta forma también la propia comprensión.
  • Blended Learning: se integran metodologías presenciales y virtuales.
  • Mobile Learning: los estudiantes trabajan con la revisión de otros videos desde distintos dispositivos.

En relación al uso de la plataforma, los investigadores han encontrado diferencias entre los usuarios según el género o la edad. En cuanto a la edad, los usuarios más jóvenes lo que más valoran son los trending topics (tema del momento en una red social), mientras que los estudiantes de mayor edad le dan más importancia a los comentarios de los contactos que tienen en su red social más cercana.



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